首先介绍一下加州科学主要使用的一本画册式的“课本”，实际上有些类似绘本，微信公众号"小兔英文教室”后台回复“加州科学"即可获取。

这是预备单元Be A Scientist的封面

这是第一部分生命科学的Unit A植物这一节的封面：

现在正值春天，万物复苏、草长莺飞的时候，爸爸妈妈们正好可以借此和孩子一起观察生命的萌芽。

加州语文、科学的GK阶段都有一个共性，那就是在第一章正是开启之前，都设置了一个预备单元，介绍给孩子这门课最基础的一些学习方法和习惯，比如用五个感官去认真观察环境和细节，让孩子们对科学有一个简单的认知，这样接下来的内容学习才不会太突兀。

今天我们就一起来做个预备热身吧！

一、探索天气Investigate Weather

Weather包括阴晴雨雪，也包括四季变化，这是科学课一整年的观察主题之一。孩子们会学习到：

• 观察并记录天气

• 画出每个月的天气变化走势图

• 学会用准确的语言描述天气情况

Step 0：播放一首Weather Song给孩子热身吧

Step 1：问孩子，你知道哪些表达天气的词汇呢？

Step 2：画一个泡泡图，中间写上Weather Words，让孩子们头脑风暴，写上他们想到的词汇。

Step 3: 拿出上图，让孩子们看每幅图，问他们What do you see?

再问问他是怎么看出来的？What in the picture makes you think that? Why?

如果有多个孩子，可以问问其他人是不是认同？

Does anyone disagree?

TIPS：

这是个open question，欢迎各种各样的答案，也许孩子们的答案和上面列出来的单词不一样，但只要符合，也一定要给他们认可。

Step 4: 联系实际。再问问孩子，今天的天气是什么样的？哪幅图像今天的天气？你为什么这么想？有不同意见吗？

How would you describe today's weather?

Which picture looks like the weather today?

What makes you think that?

Does anyone have another idea?

Step 5：深挖结论背后的原因和细节。你以为就问这些就结束了吗，远远不够。

我们还可以指着海边被吹歪的树问孩子：

How do we know the wind is blowing?

If you are looking out a window, how do you know if the wind is blowing?

你还可以指着雨中的花朵问孩子：

What is happening to this flower?

When the rain stops, what do you think will happen to the water on its leaves and petals?

How do you know?

Does anyone have another idea?

TIPS：

我们要的不只是一个简单的天气词汇的答案，我们要的是帮孩子建立一个细致观察的好习惯，不断深挖让他们清楚自己的判断是依靠自己眼睛的观察得来的，而不是瞎猜的。

Step 6：引导孩子继续讨论。

告诉孩子我们除了用眼睛看，还可以利用其它听觉、触觉、嗅觉等感官。比如问问他们我们的皮肤是如何感受冷和热的？雷声是什么样的？刮风的时候可以看到什么?

Weather Activities

完成以上6步，接下来我们可以带领孩子一起玩两个小活动。

活动一：Watching Weather

目标：学会观察、记录，和朋友们一起讨论观察到的天气现象。

拿出一张上图这样的大的月历calendar，让孩子每天在那天的空白处，画上一个天气符号。如果是很多孩子的话，可以每天一个人，大家轮流画一整个月。

拓展1：Predict

画完今天的还不够，再问问孩子能不能预测下明天的天气是什么样的？记下来它们的prediction，明天来检验是不是预测准确？

What the weather will be like tomorrow?

拓展2：Infer

让孩子推测下，今天的天气能出门玩吗，需要穿什么比较合适？这个问题很实际，我们了解天气，不就是要为实际生活服务吗？

Will we be able to go outside today?

Will we need to wear coats when we go out today?

活动二：Graph the Weather

目标：学会给天气分类，并用图表记录、分析数据

我们可以帮助孩子画这样一个月度天气汇总表，把一个月的天气状况都分类涂色到这个表格中。分类不用太细，只要有明显的分界就好，如果孩子不确定今天该涂哪个格子，可以鼓励他们互相讨论或者和你讨论。

拓展1：Data Analysis

引导孩子观察整体的数据统计，问他们一些问题：

Were there more sunny days or cloudy days?

Were there less warm days or cold days?

画完的图可以挂出来，向别人展示我们的研究成果，给孩子更多自信和自豪感。

TIPS：

问题不必太难，比如简单的比较冷暖天数多和少，刮风天气的多少即可，孩子们会很惊喜自己的记录数据也可以总结出一些更深入的结论。让他们不断discover and probe further，这样的感觉很棒！

和孩子聊科学话题时该如何回应？

生活中，科学无处不在，孩子们的好奇心是无限的，他们会问你各种各样的问题，有些你暂时也不知道，没有答案，该怎么回应他们呢？

教材编写者给父母和老师了一些建议：

• Listen to what they say.

• Encourage them to ask questions.

• Respond to their questions, not with answers, but with a question instead.

首先是聆听，其次是鼓励他们多问，最后是，不要告诉他们答案，而是用提问来回答他们的提问。

比如可以这样说：

That's a good question.

I am not sure, what do you think?

I do not know. How could we find out?

美国孩子经常上的7个科学网站：

加州科学教材还给我们提供了很丰富的科学学习资源网站，大家可以搜索一下关键词，探索更多资源。

如果你对天气的学习有更多创意，欢迎留言分享交流。